小学科学进阶式思维培养的方略  

作　　者：赵琳谦 

机构地区：[1]浙江省金华市义乌市佛堂镇第三小学

出　　处：《试题与研究》2023年第17期167-169,共3页

摘　　要：伴随着我国基础教育的不断深入改革,科学课堂将不再是只关注学生掌握科学知识的程度,更重要的是学生进阶式思维的培养。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了当前小学科学课堂教学的现状,接着从多个方面提出了培养价值和培养方略,希望可提升学生最终的科学学习效率,助力学生的科学发展。

关 键 词：小学科学 进阶式思维 培养方略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]