多读深究 体悟内涵  

作　　者：方雅婷 郭格 

机构地区：[1]华中师范大学附属万科金色城市小学

出　　处：《湖北教育》2023年第27期74-74,共1页

摘　　要：小学阶段的阅读教学对学生的成长及其他学科的学习具有重要作用,如何让学生更好地学会阅读和体悟阅读?本文立足教学实际情况,尝试探究小学语文阅读教学,倡导“多读深究,体悟内涵”的原则,让学生能够爱上阅读、读有所获。联系生活,感悟语境。阅读教学是小学语文教学的重点,也是基础。阅读教学不是依靠教师说教就可以完成的,而是学生要自己学会阅读、反复阅读、体味阅读,读到一定程度能够有自己的感悟,跟作者产生情感的共鸣。

关 键 词：学会阅读 小学语文教学 尝试探究 阅读教学 爱上阅读 学生的成长 小学阶段 反复阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]