初中数学转化学困生提高教学质量的研究  

作　　者：陈丽元 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第十六中学

出　　处：《试题与研究》2023年第21期7-9,共3页

摘　　要：“双减”背景下,减轻学生负担提高教学质量是教育发展的方向。学困生的转化一直是初中数学教师教学工作的一大重点问题,也是落实“双减”提高教学质量的必然路径。如此,本文基于对初中数学学困生转化意义的阐述,提出了以创设情境激发学困生学习兴趣、通过关注学情为学困生提供及时辅导、基于制定学习计划让学困生有序科学学习、借助家校共育优化学困生学习体验的策略,以期在促进学困生转化的同时,切实提升教学质量。

关 键 词：“双减”政策 初中数学 学困生转化 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]