指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式探究  

作　　者：颜瑾[1] 

机构地区：[1]扬州市育才小学,江苏扬州225000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第25期107-109,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的研究”的研究成果,课题立项号为D/2021/02/598。

摘　　要：高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势,教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究,落实“教—学—评”一体化,创新小学英语阅读教学模式,引导学生厘清文本脉络,构建知识体系,遵循认知规律,从表层信息走向深度学习,提升高阶思维能力,促进英语学科核心素养的有效培养。

关 键 词：高阶思维 核心素养 英语课外阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]