学生自评互评评价模式在《护理综合实训》课程中的应用研究  

作　　者：李帅 聂玉翠 李敏瑕 余惠敏 卢玉林 

机构地区：[1]昆明医科大学护理学院,昆明650500

出　　处：《当代护士（下旬刊）》2023年第8期148-150,共3页Modern Nurse

基　　金：昆明医科大学2021年校级大学生创新性实验计划项目(项目编号:2021JXD103)。

摘　　要：目的探讨学生参与评价考核模式在本科护生护理综合实训课程中的应用效果。方法选取某院2018级《护理综合实训》课程授课某本科班级70名护生为研究对象,按学号分组,每组35人。在课程中,对照组采用传统教师单一考核评价方法,主要步骤为教师讲授、演示,学生练习,教师总评;观察组采用以学生为主导评价考核辅助教师评价模式,学生参与考核主要包括学生自我评价、组间互评式考核评价方法,过程主要是:教师讲授、演示,学生练习,学生自评、互评,教师复核评价。结果观察组护生期末操作成绩(85.94±5.57)分,与对照组护生成绩(83.49±4.25)分相比,有统计学意义(t=2.076,P<0.05),访谈中71.4%的护生认为自评互评能提高自身练习操作的积极性。结论采用自评互评学生参与考核模式有利于提高本科护生技能操作自主学习能力,能激发其学习兴趣及动力,为进入临床实习打下坚实基础。

关 键 词：评价 参与 护理操作技能 本科 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]