基于“教、学、评”一体化的化学启蒙教学——以“认识氧气的性质”为例  

作　　者：王雪真 郭月蓉 孔祥斌 

机构地区：[1]石狮市石光中学,福建石狮362700 [2]泉州市教育科学研究所,福建泉州362000

出　　处：《理科考试研究》2023年第20期49-52,共4页

基　　金：2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于矩道虚拟实验室助力区域化学课堂教学的应用研究”(项目编号:KT23048);2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“‘四新’背景下信息技术赋能化学教学新模式的研究”(项目编号:QJYKT2022-35).

摘　　要：随着我国素质教育的不断发展,“教、学、评”一体化教学模式走进课堂,为初中化学教学带来了新方向.初中化学要注重启蒙教学,本文以“认识氧气的性质”为例,谈谈在初中化学课堂中如何从“教、学、评”一体化的角度渗透启蒙教学,保持学生学习化学的热情.

关 键 词：“教、学、评”一体化 初中化学 启蒙教学 氧气的性质 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]