Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法在手术室护生带教中的应用  

作　　者：夏芸芳 余青青 邓君 

机构地区：[1]舟山市妇女儿童医院,浙江舟山316000

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第8期102-103,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法在手术室护生带教中的应用。方法:选取于我院手术室实习的60名实习护士为研究对象。按照随机数表法分对照组、试验组,各30名。对照组采用传统教学,试验组选择Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法。对比两组教学效果。结果:试验组实习护士的理论知识、实践操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);试验组在专业知识、文献检索、临床思维能力、学习兴趣及表达能力方面均明显优于对照组(P<0.05)。结论:Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法可显著提高实习护生对知识的理解和掌握程度,提高学习成绩。

关 键 词：SEMINAR CBL教学法 手术室 护生 护理带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]