散文教学四部曲:寻意、品言、悟情、运用——以《桂花雨》教学为例  

作　　者：马敏丽 

机构地区：[1]陕西宝鸡市金台区教育教学研究室

出　　处：《小学语文教学》2023年第29期45-46,共2页

摘　　要：在阅读教学中,散文的教学是重要的部分。散文不同于记叙文的叙事性,也不同于说明文和议论文的严谨性,它是以优美的辞藻来营造生动的意境,以细腻的描写来实现文意兼美之感。学生阅读散文,不仅有助于提升文学审美水平,还能培养良好的语感,强化阅读理解能力。因此,教师要重视散文教学,采取科学、合理、多元化的教学策略,带领学生感受散文的语言美和意境美,品悟散文独有的韵味,挖掘散文中的人文性和人情美,最终获得高效的散文教学效果。本文以五年级上册《桂花雨》一课教学为例,简要阐述散文教学的实践路径。

关 键 词：散文教学 记叙文 叙事性 人情美 实践路径 悟情 品悟 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]