小学英语情境化作业的多元设计  

作　　者：沈舒[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校,215300

出　　处：《教育视界》2023年第24期69-71,共3页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“‘双减’背景下小学英语情境化作业的设计与实施研究”(课题编号:B/2021/02/65)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师应当优化英语作业设计,基于课堂学习内容和英语应用场景创设相关情境,在作业中结合真实生活情境、创设问题探究情境、融入传统文化情境。探索设计情境化作业的多元形式,有利于激发学生学习英语的兴趣,帮助学生在完成作业中提升语言能力,培养探究意识,坚定文化自信。

关 键 词：小学英语 情境化作业 多元设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]