沈舒

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小学英语情境化作业的多元设计
《教育视界》2023年第24期69-71,共3页沈舒 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“‘双减’背景下小学英语情境化作业的设计与实施研究”(课题编号:B/2021/02/65)的阶段性研究成果。
教师应当优化英语作业设计,基于课堂学习内容和英语应用场景创设相关情境,在作业中结合真实生活情境、创设问题探究情境、融入传统文化情境。探索设计情境化作业的多元形式,有利于激发学生学习英语的兴趣,帮助学生在完成作业中提升语言...
关键词：小学英语 情境化作业 多元设计 
破“拼读”之茧,化“阅读”为蝶——The Sound of‘a’融合绘本Race to the Wave教学与思考
《教育视界》2023年第6期55-58,共4页袁峥 沈舒 
【设计理念】阅读是获取知识、认识世界、提升思维、建构审美的重要途径之一。英文绘本图画生动形象、语言简短精练,对小学生而言是优质的阅读材料。绘本故事中虽有不少生词,但丰富的故事情节往往能帮助学生理解并习得这些词汇。通过学...
关键词：绘本故事 词汇障碍 提升思维 自然拼读法 拼读 简短精练 流利性 英文绘本 
探索英语课线上教学
《小学科学》2021年第6期161-161,共1页沈舒 
本文针对小学英语教学展开讨论。文章基于教师的角度,阐述如何在线上教学中提升学生英语学习的有效性,以保证在疫情影响下,小学英语教学活动能顺利开展。小学阶段是学生学习语言的关键时期,这一阶段的学生对语言的敏感程度很高,因此,教...
关键词：线上教学 小学英语教学 敏感程度 英语课 小学阶段 线上授课 英语学习的有效性 重视程度 
小学英语听力训练优化策略之探讨
《当代家庭教育》2021年第10期175-176,共2页沈舒 
新教学改革的深入,以及教学资源的丰富,使得小学英语听力训练教学也随之出现新的变化与发展。基于此,本文首先简要分析了小学英语听力训练的重要性;随后,对现阶段听力训练存在的不足进行分析;最后,对提高小学英语听力训练效率应采取的...
关键词：小学英语 听力训练 优化策略 
浅议小学英语教师的评课方法
《校园英语》2020年第44期173-174,共2页沈舒 
为了提高小学英语课堂教学水平和质量,不得不将评课方式规划评课标准。通过综合分析各个英语教师所参与的课堂教学研究,将所有课堂中的优缺点进行评论分析。这样的做法能够对上课教师和听课的学生有很大帮助。基于此,本文从分析评课教...
关键词：小学英语 评课 方法 
支架式教学在小学高年级英语写作教学中的实践应用被引量：2
《校园英语》2020年第4期170-170,共1页沈舒 
作为语言输出的重要手段,"写"是小学生综合语用能力的体现,也是语用能力形成的着手点。《义务教育英语课程标准》明确要求:小学五、六年级学生能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。但就现实而言,...
关键词：支架式教学 小学高年级 英语写作 
小学中高年级英语微写作初探被引量：3
《科学咨询》2019年第43期266-267,共2页沈舒 
一、绪论义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。总目标涵盖了语言技能、知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面。在语言技能中,听、说、读、写的技能...
关键词：义务教育阶段 祝福语 心智发展 语言技能 综合语用能力 着手点 五个方面 小学中高年级 
基于游戏教学法的小学英语课堂教学设计被引量：3
《科学大众（智慧教育）》2017年第3期75-75,181,共2页沈舒 
本文介绍了融入游戏教学法后的小学英语课堂教学设计,提出应多角度、多方位地根据内容设计游戏教学,以激发学生英语学习兴趣,促进其心智发展,培养学生的语用能力。
关键词：游戏教学 小学英语 课堂设计 
浅析情感教育和小学英语教学的融合被引量：3
《课程教育研究》2014年第26期131-132,共2页沈舒 
情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,在英语学习中它属于非智力因素,也是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。因此,在小学英语教学中,教师所引入的情感教育尤为重要。本文论述了情感教育在小学英语教学中的重...
关键词：小学英语教学 情感教育 
小学英语分层作业布置策略分析
《学园》2014年第12期99-100,共2页沈舒 
小学英语教育是小学教育体系的重要组成部分，本文通过着重分析小学英语教学特征，针对不同的学生群体，进行不同类型英语家庭练习布置思路的探究。希望本文的分析能引发教师们对当前小学英语课后练习布置的现状进行思考。
关键词：小学英语 课后练习 梯级练习 
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