从“哲学”切入,由“解密”深入——《童年的发现》教学与思考  

作　　者：韩梅[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校,215300

出　　处：《教育视界》2023年第26期34-38,共5页The Horizon of Education

摘　　要：《童年的发现》是五年级下册最后一篇课文,作者费奥多罗夫是一位哲学家,课文也带有一定的哲学意蕴。教学时,可从“哲学”话题切入,探究费奥多罗夫将成为哲学家的蛛丝马迹,对课文内容、人物特点等进行梳理。接着,引导学生探究作者在表达上的秘密,发现“六篇日记”,推测作家的创作灵感。最后整体回顾课文,提炼出“好文章”的标准,并鼓励学生讲一讲自己童年的发现,为习作做铺垫。

关 键 词：《童年的发现》 哲学意蕴 文本理解 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]