学科依赖的现实表现、主要成因及纠偏路径  

Discipline Dependence Syndrome:Symptoms,Causes and Remedies

作　　者：姜华[1] 李欣欣[1] 陈妍君 Jiang Hua;Li Xinxin;Chen Yanjun

机构地区：[1]大连理工大学高等教育研究院,大连116024

出　　处：《现代大学教育》2023年第5期102-111,共10页Modern University Education

基　　金：2021年度教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“面向高质量发展的高等教育评价体系及其实现机制研究”,项目编号:21JHQ016;2019年度辽宁省高等学校新型智库项目“‘双一流’建设评价与推进战略研究”,项目编号:XZK2019002。

摘　　要：学科依赖是高校学科组织在发展过程中呈现出的一种对研究方向、组织方式和资源渠道的依赖现象。当学科对原有竞争优势的依赖达到固化且难以改变的程度时,这一依赖就会转变为障碍因素,在一定程度上限制学科的演进。高深知识的群体拥有性与知识惯性的存在、分门而立的学科分类体系以及学术资源配置的惯性,都助推了学科依赖现象的生成。破除学科依赖现象,可以采取如下措施:在知识层面要实现学科间的深度合作,凝聚研究新方向;在组织层面要优化教师学缘结构,构建多科型人才队伍;在资源层面要扩宽资源渠道,形成多元投入格局。

关 键 词：学科依赖 学科组织 高深知识 知识惯性 学科分类 资源配置 学科交叉 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]