概念图策略在高中数学教学中的应用  

作　　者：王冬梅 

机构地区：[1]青岛第六十六中学,山东青岛266000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2023年第7期20-24,共5页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：随着新课程、新教材、新高考的启动,基础教育课程改革正式进人一个新时代,知识型人才已经不能够满足国家建设发展的需要,因此,必须进行教育教学改革,转变.教师的教学观念,尝试新的教学策略,教会学生主动学习,培养能够适应社会发展需要的新型人才。同时,数学是一门有着严格逻辑关系的学科,学习数学必须要理解数学的概念、问题、内容、方法等网状关系,所以培养学生的数学思维至关重要。而思维是不可见的,因此,要探寻一种新的、切实有效的教学方式或学习方法,这种方式或方法能契合数学学科的特点,能够借助某种工具显性化、可视化、直观化学生的思考过程和思维深度。

关 键 词：高中数学 思考过程 思维深度 知识型人才 数学思维 逻辑关系 新课程 新教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]