大中小学心理健康教育一体化建设的理论与实践  

作　　者：方双虎[1,2] 

机构地区：[1]安徽师范大学 [2]安徽师范大学心理咨询研究所

出　　处：《教育文汇》2023年第7期7-7,共1页

摘　　要：·主持人语·大中小学心理健康教育一体化,是指遵循立德树人根本任务的顶层设计,以马克思主义唯物辩证法中关于联系的、发展的和全面的观点为指导,运用系统理论和科学方法,对大中小学不同学段的心理健康教育各方面、各层次、各要素进行纵向与横向、宏观与微观、多棱角与多维度、立体化的综合考察和整体设计,使大中小学心理健康教育系统内各层次及各要素纵横协作、有机联系、紧密配合、统筹安排、衔接贯通,构成一个紧密连接、衔接有序、稳步推进、共同提升的一体化教学体系,是构建心理健康教育的育人新机制、新模式、新方案,形成稳定有序、充满活力、良性互动的大中小学心理健康教育教学共同体的过程。大中小学心理健康教育一体化建设旨在通盘考量不同学段心理健康教育的系统布局和各子系统的高效运作,建设具有衔接性、连贯性、整体性的大中小学心理健康教育体系,以改善大中小学心理健康教育教学存在的脱离实际、内容重复、模式单一、评价简单等问题。本期专题中,《大中小学心理健康教育一体化建设研究构想》系统阐述了大中小学心理健康教育一体化的科学内涵、时代意义、问题表现、内容架构和研究策略等。

关 键 词：教学共同体 立德树人 一体化建设 理论与实践 内容重复 一体化教学体系 衔接性 顶层设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]