新文科背景下整体教育助推师范院校人才培养体系建设  

作　　者：王卓玉 陆乙丹 

机构地区：[1]广西师范大学文学院/新闻与传播学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2023年第20期26-29,115,共5页

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目“新时代边疆民族地区中国语言文学拔尖创新人才培养创新与实践”(2021080028)。

摘　　要：目前,师范院校存在人才培养理念滞后、培养模式单一、课程内容堆叠、课程设置不合理、教学实践流于形式、评价体系不完善等问题。在新文科背景下,为进一步推动师范院校人才培养体系建设,整体教育思想可以提供理论支点,解决思路如下:明确人才培养核心,寻求课程的综合与联结,建构整体的教学观,构建生成、动态的评价体系。具体实施时,师范院校可参考以下建议:落实整体教育思想,转变师范院校培养理念;推动“以学为主”的课程体系改革,构建主题组合型课程;强化学生主体意识,打造开放型教学关系;寻求多方协助,搭建广覆盖、跨领域实践平台;以人为本,建立生成性评价体系。

关 键 词：新文科 整体教育 师范院校 人才培养 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]