“探秘小学”行走活动分析与反思  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]丹阳市云阳第一中心幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2023年第22期88-90,共3页Science

摘　　要：科学的幼小衔接能帮助幼儿完成幼儿园到小学的平稳过渡和顺利衔接,我园以行走课程为抓手,开展“探秘小学”系列行走活动,丰富和创新幼小衔接的形式,通过“行走前——小学生活是啥样”“行走中——探秘小学在行动”“行走后——我的小学我做主”三个不同阶段,引导幼儿在真实场景中发现问题,激发他们的探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力。让孩子在不同角度了解小学生活的过程中提升科学素养,为适应小学学习做好准备。

关 键 词：幼小衔接 科学探究能力 行走活动 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]