学生工程启蒙教育的“三化”策略  

作　　者：从玮峰 

机构地区：[1]湖州市织里实验小学教育集团,浙江

出　　处：《小学科学》2023年第23期7-9,共3页Science

摘　　要：现如今,科学、技术和工程相互影响、相互促进,越来越密不可分,共同推动了社会进步。工程项目活动能够培养学生的工程实践能力,让学生通过亲身体验,发展实践能力与创新能力,强调学习过程的重要性,培养学生的团队协作能力。笔者在小学科学教材实验中,挖掘开发工程启蒙项目,通过“精准化”“便利化”“可视化”的“三化”策略来启蒙小学生工程教育,有助于学生在后续学习中逐步成长为一名适应现代社会需求的优秀工程技术人才。

关 键 词：小学科学 工程启蒙 教材实验 “三化”策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]