“科学探究,自主创新”教学模式研析  

作　　者：王克聪 

机构地区：[1]武威市凉州区牌楼小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2023年第23期121-123,共3页Science

摘　　要：本文旨在探讨小学数学课堂上的“科学探究,自主创新”课堂模式。通过文献综述和实地观察,发现该模式可点燃学生学习热情,实现创新与处理问题能力提升的目的。然而,该模式在实施过程中也存在一些问题,如学生自主性不足和教师指导不到位。因此,建议在实施该模式时,加强学生的自主学习能力培养,并提供教师的有效指导。

关 键 词：小学数学 科学探究 自主创新 教学模式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]