挖掘课本“阅读材料”教学潜能的着力点初探——以人教A版高中数学必修教材的教学为例  

作　　者：徐长中[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳中学,224300

出　　处：《中学数学月刊》2023年第10期25-29,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：为体现高中数学课程标准的基本理念,各种版本的高中数学教材都融入了一定数量的“阅读材料”,如何挖掘教材中“阅读材料”的教学潜能,将其巧妙地整合到日常教学活动之中,充分发挥其应有的教育教学价值,是一个值得高度关注、需要认真研究的课题.以人教A版高中数学必修教材的教学为例,可从以下几个方面着力:一是利用“阅读材料”渗透数学文化,激发学习兴趣;二是借助“阅读材料”拓展知识视野,完善认知结构;三是依托“阅读材料”引领探究学习,促进深度理解;四是凭藉“阅读材料”提炼思想方法,训练理性思维;五是通过“阅读材料”培养应用意识,提升实践能力.

关 键 词：高中数学 阅读材料 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]