初中道德与法治生活化教学例析  

作　　者：王新宇 

机构地区：[1]南京航空航天大学附属初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第9期6-7,共2页

摘　　要：随着新课改的逐步推进与落实,初中教学形势也呈现出新的变化,越来越多的一线教师开始探索教学理念与方式的创新。为了探索一条有效的生活化教学之路,提高道德与法治教学效果,笔者在本文将结合多年教学经验与当前已有的生活化教学理论,谈谈如何在初中道德与法治课堂开展有效的生活化教学。一、融入生活元素,活化学习内容1.运用生活事件,丰富学习内容。教师可以把时事热点作为教学素材,并将其与教学内容紧密联系起来。例如,在教学统编版道德与法治七年级上册第七课第二框“爱在家人间”时,教师有意识地引入了一则备受社会热议的时事新闻。一位退休老人曾将毕生的积蓄全部分给自己的子女,但在失去生活自理能力时,他的儿女却没有一个人愿意照顾老人。课堂上,师生围绕“儿女弃养老人”的行为进行讨论,并由此延伸到“完善相关立法”的问题上面。

关 键 词：生活化教学 时事新闻 一线教师 教学素材 道德与法治 时事热点 融入生活 初中教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]