浅议基于表现性评价的逆向教学设计——以《自然特征与农业》的教学为例  

作　　者：范蔚奇 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第9期76-80,共5页

摘　　要：逆向设计是格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中提出的教学设计模式。有别于内容驱动的传统教学中首先思考如何组织教学内容,逆向设计是将学习结果作为起点,思考学生应达成的目标是什么,哪些证据能证明学生达成了目标,最后设计相应的学习过程,建构“目标—评价—教学”的教学设计和实施路径。

关 键 词：表现性评价 格兰特 逆向教学设计 逆向设计 教学设计模式 传统教学 内容驱动 组织教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]