基于深度学习的思维可视化课堂——以《我国的根本政治制度》的教学为例  

作　　者：刘祚柱 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区容山中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第9期83-88,共6页

摘　　要：思维可视化是指运用符合思维规律的图示方法把隐形的思考方法和思考路径显现出来,使思维过程图示化。可视化让人脑的思维过程变得清晰化、结构化,有助于提高学生的识记能力、理解能力、综合分析和推理能力。在信息化的高中政治课堂上,学生通常有这种感觉:上完一节课之后,有时会发自内心地觉得这节课很棒,但是要具体去跟别人讲这节课讲了什么,却又什么都说不上来。这表现的就是一种浅层次的学习。深度学习是将已学知识迁移应用于解决问题中来。

关 键 词：思维可视化 深度学习 已学知识 根本政治制度 迁移应用 思维过程 图示化 识记能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]