线性课堂与班本实践“双轨”并行下的初中真情作文教学探索  

作　　者：蒋千红 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城初级中学

出　　处：《中学语文》2023年第26期38-39,共2页

基　　金：南京市教育科学“十三五”规划课题“初中语文‘真情作文’的班本实践和探索”(课题立项号:L/2020/085)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中阶段的作文教学要有意识地让学生从真实体验出发,以自己的生活经验和经历为写作主题与内容,通过对生活的细致观察,调动已学的写作知识与技巧,以真情实感来写作。基于班本课程建设、线性课堂教学,本文探索“双轨”并行的初中真情作文教学策略,目的是帮助学生从多个视角看待世界,增强学生的写作信心。

关 键 词：真情作文 写作教学 线性课堂 班本实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]