文本解读知识模型建构的四个原则——“言语的非常规修辞”教学设计研习  

作　　者：朱平 汲安庆 

机构地区：[1]江苏苏州第一中学 [2]南京信息工程大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2023年第25期37-40,共4页

摘　　要：语文教学设计中,要想建构文本解读知识模型,让学生在审美创造中确证自我精神生命,教师必须把握层次性原则、整体性原则、独特性原则和应用性原则。教师要注意独特的视角切入,让上位概念、下位概念形成自洽的逻辑系统,利用互文阅读、还原比较等方式开掘篇性,并引导学生化用所学,走向言语表现与创造,不断确证自我。

关 键 词：文本解读 非常规修辞 言语生命 独特性原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]