语文课程中的学习任务摭谈  

作　　者：李英杰[1,2,3] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]全国小学语文教学研究会 [3]北京小语会

出　　处：《教育研究与评论》2023年第9期50-54,共5页Research and Review on Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划课题“小学语文学科审辩思维评价与培养路径研究”(编号:CDDB22158)的阶段性研究成果。

摘　　要：语文课程要以学习任务为载体,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。学习任务由任务要求、内容资源和学习活动组成,具有承载核心学习目标、调动学生学习兴趣、符合文本特质三个基本特征。从任务所整合的课程内容范围看,学习任务可以分为单元学习任务、单篇学习任务、课时学习任务。从任务所从属的类别看,学习任务可分为真实生活事件类、探究性学习问题类、情境性学习事件类。以教材和生活为抓手,基于语文要素、人文主题、课后习题设计学习任务。

关 键 词：语文课程 学习任务 素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]