初中语文思辨性阅读教学——以《我的叔叔于勒》为例  

作　　者：朱琳 

机构地区：[1]江苏睢宁县城西学校

出　　处：《中学语文》2023年第27期26-27,共2页

摘　　要：以《我的叔叔于勒》一课教学为例,分别从质疑探究、打破偏见、破而后立三个角度,探索初中语文思辨性阅读的教学策略。

关 键 词：思辨性阅读 初中语文 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]