变易理论视域下的教师教育观念转变  

作　　者：汪佳佳 安瑞霞 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育研究》2023年第17期21-24,共4页Jiangsu Education Research

摘　　要：教育发展要求教师转变教育观念,教师教育观念转变是渐进的、复杂的和艰难的。变易理论重视关键属性的辨识,关注教学内容的差异,强调教学迁移和反思,能够为教师教育观念转变提供理论源泉、教学指导和情感价值。通过在观念启蒙中强调“转识成智”、在教学实践中注重“行以致知”、在教师学习中实现“由学而能”,变易理论为教师教育观念转变提供了有效路径。

关 键 词：教师教育观念 变易理论 审辨 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]