新时代大学教师文化品格锻造的现实要求与实践进路  

作　　者：郭庆 

机构地区：[1]泰国博仁大学中文国际学院,泰国曼谷10210

出　　处：《广西社会科学》2023年第7期183-189,共7页Social Sciences in Guangxi

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代思想政治教育网络话语权提升路径研究”(2022SJZDSZ020)。

摘　　要：文化品格起始于文化的社会性,落脚于品格的个体性,为新时代大学教师的建设议题提供了新的研究视角。新时代大学教师的文化品格包含着政治文化品格、民族文化品格、知识文化品格、道德文化品格的丰富内涵。对新时代大学教师文化品格的锻造,必须符合社会主义核心价值观的建设要求,符合大学教师职业精神培育的道德准则,符合个人道德人格建设的基本准则。新时代大学教师文化品格的出场具有强烈的现实效应,多样的角色与责任反映在新时代大学教师的文化品格之上,使其呈现为政治、民族、知识、道德四方面的要求。落实到新时代大学教师文化品格的锻造路径上,有着社会、学校、个人三个层面的呈现,即在社会层面形成尊师重教的文化美德,加强社会对大学教育教学参与度,推动社会主义核心价值观的内在转化;在学校层面重视师德建设,构筑教师发展共同体;在个人层面以价值、道德、知识、情感为切口,构建大学教师在文化品格锻造中的主体性。

关 键 词：大学教师 文化品格 职业道德 职业精神 立德树人 政治文化品格 民族文化品格 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]