劳动教育融入通识教育公选课的探索与实践——以一起来做木工课程为例  

Exploration and Practice of Integrating Labor Education into Public Elective General Education Courses—Taking“Let’s Do Some Carpentry”Course as an Example

作　　者：尚斌 洪缨 SHANG Bin;HONG Ying

机构地区：[1]中国矿业大学建筑与设计学院,江苏徐州221116

出　　处：《大学教育》2023年第12期65-69,共5页University Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“榫卯法式数字化谱系构建研究”(22YJCZH142);2021年度江苏省高等教育教学改革研究重中之重课题“新时代行业特色高校劳动教育模式的创新研究与实践探索”(2021JSJG006);2021年度中国矿业大学通识教育课程遴选项目“一起来做木工”(2022TSJY40)。

摘　　要：当前各高校劳动教育课程的教学仍处于探索阶段,存在教学质量不高、排课量不足等问题。课题组以通识教育课程一起来做木工为例,通过课前学情诊断,将劳动教育目标融入精准教学目标矩阵;依据探究式社区模型和最近发展区理论建构了教学支架体系,在混合式教学中置入劳动教育支架;利用智慧教学、数据处理平台等对课程信息进行数据挖掘,借以迭代教学目标,改革教学方法。教学反馈表明,将劳动教育融入通识教育课程取得了较好的教学效果。将部分通识教育公选课纳入劳动教育课程体系,值得进一步探讨。

关 键 词：劳动教育 通识教育课程 精准教学 混合式教学 数字化教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]