美国堪萨斯大学人文学科博士生培养体系分析与借鉴  

Analysis and Reference of the Training System for Doctoral Students in Humanities at the University of Kansas,the United States

作　　者：史耀媛[1] 倪浩然 SHI Yaoyuan;NI Haoran

机构地区：[1]西安电子科技大学,西安710071 [2]美国堪萨斯大学,劳伦斯66044

出　　处：《学位与研究生教育》2023年第10期88-93,共6页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：国家留学基金委项目“美国高等学校设置管理模式研究”(编号:2020-124)。

摘　　要：以美国堪萨斯大学文理学院历史系为例,阐释美国博士生教育独具特色的校院系三级管理架构,以系为主导的博士生录取制度,贯通式课程体系和讨论讲座形式的教学方法。探究其在博士生培养过程中的贯通式课程体系、专业学术训练、全过程考核制度等方面的举措,以期对我国人文学科博士生培养质量提升有一定的启示和借鉴作用。

关 键 词：课程设置 学术训练 博士生培养 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G649.712[文化科学—教育学]