立足地域资源 创建生物校本课程——以“红树林湿地探究”校本课程开发为例  

作　　者：许宇放 

机构地区：[1]广东省湛江市第五中学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第10期76-77,共2页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目“基于核心素养下的生物教学实践——红树林湿地生态跟踪调查”(2019YQJK399)。

摘　　要：生物校本课程开发应以国家课程标准为依据,关注学生生物学核心素养的培养,课程选题立足地方特色,课程目标体现核心素养,课程内容符合学校实际,专题设计突出实践探究。湛江市第五中学坚持以“宣教、探究、保护”为主线,广泛开展红树林湿地实践教学和宣传保护活动,并将红树林湿地探究和保护作为生物校本课程,编写了课程讲义。

关 键 词：高中生物学 校本课程 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]