指向核心素养的音乐作业设计  

作　　者：汤霞 

机构地区：[1]江苏省宜兴市徐舍小学

出　　处：《天津教育》2023年第27期132-134,共3页Tianjin Education

基　　金：2022年江苏省基础教育内涵建设·中小学课程基地与学校文化建设项目“临津兴学:新时代乡村老校育人方式创生行动”的阶段性成果之一(项目编号:sjj202216—wx039)。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022版)》在评价建议中明确指出,作业作为课堂教学的有限延伸和补充,是促进学生学习发展的手段之一。作业要为学习者的未来提供具有生活价值的行动方向和力量,音乐学科教师在设计作业时,应注重提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解核心素养。一、音乐作业现状德国幼儿教育家福禄贝尔和意大利教育家蒙台梭利认为,作业是游戏活动,可以锻炼学生的技能。

关 键 词：核心素养 蒙台梭利 设计作业 评价建议 音乐学科 审美感知 福禄贝尔 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]