打造“童真”小学美术课堂的实践探索  

作　　者：臧玉珍 

机构地区：[1]山东省枣庄市立新小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第8期39-40,共2页

摘　　要：伴随着课程改革的不断推进,在美术艺术教育的过程中,教师须更加关注学生自身的兴趣体验,积极尝试多元化的教学手段,引领学生不断感受美术活动的趣味性。美术学科与其他学科不同,注重的是学生兴趣的培养,有了兴趣才能高效地学习。在培养学生的美术兴趣时,教师要通过道具、游戏、有个性的作业等,激发学生的学习兴趣,进而提升他们的美术学习效率。

关 键 词：美术活动 小学美术课堂 美术兴趣 引领学生 美术学习 实践探索 美术学科 美术艺术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]