基于实践课程模式的儿童诗校本课程开发研究  

作　　者：游美兰 

机构地区：[1]南平市扬真小学,福建南平353000

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第9期21-23,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于审美创造的小学语文儿童文学教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-363)。

摘　　要：以施瓦布提出的实践课程模式为基础,探究儿童诗校本课程开发的客观条件、实践路径和展示平台搭建.从学校校训、特色办学、教情与学情出发,以教师和学生为主体,通过课程改编、课程拓展、课程整合、课程新编四个类型探索开发路径,建设诗作发表、诗教观摩、成果交流等系列的成果应用可复制性体系,可作为同行开展学校校本课程开发工作的样态借鉴。

关 键 词：儿童诗 校本课程开发 实践课程模式 施瓦布 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]