借助读写支架 实施小学语文单元整体教学——以统编版四年级下册第一单元为例  

作　　者：苏元炜 

机构地区：[1]大田县城关第二小学,福建大田366100

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第9期40-42,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“‘语文学习任务群'导向下的小学语文单元整体教学策略研究”(课题编号:Fjxcx22-256)。

摘　　要：借助读写支架,促进小学语文单元整体教学的有效实施,是对课堂转型的一种探索。以四年级下册第一单元课文为例,基于学生生活经验和想象能力的提升,紧扣“语文学习任务群”的理念,从统整的关键和落实等层级任务活动入手,借助读写支架,指向读写迁移,推进教学活动的开展,激发学生对乡村生活的热爱之情。

关 键 词：单元整体教学 阅读支架 读写迁移 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]