小学语文统编教材想象习作教学写作支架的搭建与运用  

作　　者：林其雨 

机构地区：[1]鼓楼区教师进修学校,福建福州350011

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第9期49-52,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学习任务群视域下教科书选文使用策略实践研究”(课题编号:FIJKZX22-286);福州市教育科学研究规划2022年度课题“指向语文核心素养的教科书选文使用模式研究”(课题编号:FZ2022CH014)。

摘　　要：内容简单、老套、同质化严重,故事情节简单,内容散漫、碎片化,内容枯燥乏味,无聊无趣,语言苍白干瘪,表达形式单调等小学生想象习作存在的主要问题,是习作任务与学生已有写作能力之间存在落差所致。教学时,可以搭建思维发散、例示、任务问题及程序、范文比读等写作支架,消解落差,帮助学生完成习作任务,促进其写作能力的提升。

关 键 词：统编教材 想象习作 写作支架 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]