新课标高中生物教材中“问题探讨”的教学策略  

作　　者：郭翠翠[1] 王倩倩 

机构地区：[1]山东省青州第一中学,山东青州262500

出　　处：《学苑教育》2023年第27期67-69,共3页

摘　　要：在快速发展的当代,在高质量发展的社会形势下,生物学科在越来越多的领域中发挥出了重要的作用。无论是在促进生命健康上,在环境保护上,在医疗技术进步上,还是科学研究领域,生物学科都是不可替代的。如何通过有效的教学方法与手段,来促进高中生物教学质量的提升,能够让学生带着问题意识与探究能力来对生物知识进行应用与拓展,就需要在教学方法与路径上持续探索新方法与新路径。通过将“问题探讨”策略应用于具体的生物教学活动中,让学生在掌握基础的生物理论与概念基础之上,能够深度学习,深入探索,突破局限,积极创新,从而让知识成为解决现实问题的重要工具。本文就当前高中生物教学中存在的不足进行深入分析,并就新课标理念下高中生物教学中运用问题探讨教学策略的有效方法进行简单分析,以供参考。

关 键 词：新课标 高中生物教学 问题探讨 教学策略 应用分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]