巧设问题串,构建高效复习课——以一道存在性试题的教学设计为例  

作　　者：王新 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区实验中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第24期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：针对一道存在性试题的复习课,根据教学内容设置合理、有效的问题串,即基础性问题串、启发性问题串、探索性问题串、总结性问题串来充分调动学生的学习兴趣和求知欲,引导其深入思考,积极主动探索和解决问题,从而实现高效复习.

关 键 词：复习课 问题串 教学探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]