史学阅读:历史教师专业技能提升路径  

作　　者：沈莉芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区震泽初级中学,215231

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第24期77-79,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：史学阅读由“史学”与“阅读”两部分组成。具体来讲,“史学”就是日常人们口中提到的“历史学”,它是一门人文社会科学的基础学科,蕴含着较多有关“人”素质修养的学问;“阅读”并不仅仅为传统意义上的“读”,更多的是指认清楚历史发展的脉络,形成正确又客观的历史价值观。鉴于此,史学阅读并不等同于文学阅读,它是一种专业阅读,通常是历史教师立足于学科特征与教学需求进行的有目标、有意义的广泛阅读,且“读”的过程中要以辩证唯物主义与历史唯物史观为指导,以尊重客观史实为基础,透过“历史全貌”看向“历史本质”,促进历史教师专业发展提升的落实。

关 键 词：教师专业发展 提升路径 教师专业技能 史学阅读 人文社会科学 文学阅读 辩证唯物主义 素质修养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]