以读后活动促高阶思维发展  

作　　者：罗之慧 

机构地区：[1]湖北省教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2023年第26期41-41,共1页

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度一般课题“指向深度学习的初中英语阅读教学读后活动设计”的研究成果。课题编号:2021JB363。

摘　　要：深度学习的目的之一是促进高阶思维的发展。高阶思维是分析、评价、创造、反思的综合体,它通常发生在对事实和想法进行分析、综合、概括、假设并由此得出结论的过程中。武汉市黄陂区英语学科教研组以“指向深度学习的初中英语阅读教学读后活动设计”课题为抓手,探寻在读后活动中促进学生高阶思维发展的具体策略。

关 键 词：高阶思维 读后活动 深度学习 初中英语阅读教学 具体策略 学科教研组 武汉市黄陂区 学习的目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]