"坐标系"的起源、发展及教学思考  

作　　者：黄晚桃 曹广福[1] 

机构地区：[1]广州大学数学与信息科学学院,510006 [2]凯里学院理学院,556000

出　　处：《数学通报》2023年第9期18-25,45,共9页Journal of Mathematics（China）

基　　金：国家应用数学中心粤港澳大亚湾应用数学中心资助项目"问题驱动的中小学数学教育研究"(项目编号:2020B1515310020);黔东南州科技计划项目"少数民族古建筑数字化文化保护与旅游开发——以黔东南为例"(项目编号:0201007039026);国家社会科学基金一般项目"贵州东南部民族数字符号调查与研究"(项目编号:22BMZ162)。

摘　　要：笛卡儿(René Descartes,1596-1650)坐标系的起源伴随着神秘的传说.一个传说是笛卡儿晨思时的灵感,1他观察到天花板上苍蝇的爬行,突发奇想:若能测量苍蝇与相邻两墙壁的距离,便可确定其运动轨迹.另一个传说是笛卡儿于1619年11月10日在多瑙河畔连续做的三个梦,他解释②这三个梦分别代表孤独的魅力、真理精神的降临以及统一科学的使命。

关 键 词：笛卡儿 运动轨迹 教学思考 坐标系 苍蝇 天花板 起源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]