云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南宁市青秀区园湖学区为例  

作　　者：章似文 伍恺 

机构地区：[1]南宁市园湖路小学,广西南宁530022

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第10期82-86,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划2021年度B类课题“云技术支持的城乡教师专业共同体运行机制研究”(2021B073)。

摘　　要：学区制改革旨在通过扩大优质教育资源覆盖面,构建城乡、校际深度合作的义务教育学校同生共长、优质均衡发展新格局,整体提升区域教育水平。南宁市青秀区园湖学区借助云技术平台以“一体二维四步”教师专业共同体研修模式为突破口,构建园湖学区城乡教师专业共同体,细化学区教师专业化成长实践路径,探索出有效的学区教师研修机制。

关 键 词：学区制改革 教师专业共同体 研修模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]