对硕士学位授权立项建设高校政策性反应的审思  

Reflections over Policy Response of Colleges and Universities to Master Degree Authorization Program Construction

作　　者：李俊义[1] Li Junyi

机构地区：[1]运城学院教育与心理科学系,山西运城044000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第5期21-29,共9页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高质量教师教育体系建设背景下地方综合院校教师教育课程改革研究”(GH-220597)。

摘　　要：硕士学位授权立项建设高校的不良政策性反应发生的逻辑起点是申硕需求。其政策实施采取任务包干或反常捷径而导致建设方略的应景性、自反性和侵蚀性,造成非理性的政策窄化、反规律的政策路径依赖等行动,产生了不必要的政策代价。重构硕士单位建设共识,转换硕士单位建设逻辑,完善硕士单位建设政策机制,夯实指标内涵评估办法,是出现不良政策性反应的高校所应采取的有效的应对之策。

关 键 词：硕士单位 学位点建设 研究生教育 水博 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]