“课程思政”背景下高校师范专业“五位一体”教学策略探索——以“分子生物学与基因工程”为例  

作　　者：陈金武[1,2] 齐璐璐 程诚[1] 王恒生 李群 吴姗姗[3] 

机构地区：[1]合肥师范学院生物与食品工程学院,安徽合肥230601 [2]中国科学院合肥物质科学研究院健康与医学技术研究所,安徽合肥230031 [3]合肥师范学院教育与心理科学学院,安徽合肥230601

出　　处：《合肥师范学院学报》2023年第3期73-78,共6页Journal of Hefei Normal University

基　　金：安徽省重大线上教学改革研究项目“基于‘互联网+’的生物技术专业‘跨时空云课堂’混合式教学模式改革”(2020zdxsjg285);安徽省质量工程校企合作项目“合肥师范学院安徽安科生物工程(集团)股份有限公司实践教育基地”(2019sjjd41);教育部产学合作协同育人项目“师范院校行为心理学虚拟仿真实验教学中心建设”(202102223022)。

摘　　要：以生物科学师范专业“分子生物学与基因工程”课程为例,从“课程思政为引,落实立德树人根本任务”“职业需求为线,强化学科育人专业理念”“能力培养为体,优化综合育人培养路径”“专业认证标准为尺,完善持续改进建设机制”“职业发展规划为力,推动对口就业有效落实”等方面进行教学改革,建立了“课程思政”背景下高校师范专业“五位一体”教学新策略。通过该教学策略的改革与实践,带动了生物科学师范专业教学水平的提升和实践水平的飞跃,提高了本科生人才培养的质量,为提升新时代生物科学师范专业教学水平提供了理论和实践支持。

关 键 词：课程思政 师范专业 “五位一体”教学策略 分子生物学与基因工程 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]