如何指导学生合理解读古诗词文本——以《渔翁》解读为例  

作　　者：曾绣青 

机构地区：[1]北京理工大学附属中学

出　　处：《山东教育》2023年第26期47-48,共2页

摘　　要：教师解读文本不应拘泥于教参,而应对文本有属于自己的理解与思考,能看到文本背后的立意,这是一名语文教师的基本能力。有些学生经常读不懂诗歌,不知道答题时怎么下笔。而有些教师备课时也会在讲解诗歌和讲评试题之间犹疑。学生在高中备考阶段,也需要带着之前的阅读积累进行与文本和试题之间的对话。因此,指导学生合理解读文本,更是教师的基本教学能力。那么,怎样的指导才是有效的呢?

关 键 词：阅读积累 教师备课 教参 解读文本 古诗词 备考 语文教师 基本教学能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]