从“认同”到“自信”:传统节日文化“课程育人”的必然历程--以《元日》一课为例  

作　　者：朱洁 

机构地区：[1]扬州市江都区华君外国语学校

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2023年第10期35-37,共3页

基　　金：扬州市江都区教育科学“十四五”规划立项课题《“新课标”背景下中华优秀节日文化融入小学语文课程育人模式的探究》的阶段成果之一。

摘　　要：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个核心维度。其中,文化自信被视为基础性的维度,涵盖了优秀传统文化和社会主义先进文化等多个方面。为了进一步提升学生的文化自信水平,教材精心挑选了丰富的传统节日相关资源和素材。这样的教学设计旨在培养学生的文化自信,并提高他们的语文素养。因此,教师在教学过程中应当准确把握核心素养和文化自信的内涵定位,结合教材内容,设计具有实用性和有效性的课程。

关 键 词：文化自信 核心素养 传统节日文化 社会主义先进文化 语文素养 审美创造 优秀传统文化 自信水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]