基于评价 正向激励 规范成长——以激励性评价为特色的行规教育  

作　　者：吴春晓 

机构地区：[1]上海市闵行区浦江第三小学

出　　处：《教育》2023年第26期16-18,共3页Education

摘　　要：中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出,坚持科学有效改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术提高教育评价的科学性、专业性、客观性。学校在“观涛文化”的引领下,结合现行教育评价的总体要求,通过建立评价研究共同体,构建“小思综评”信息化评价体系,以此对学生进行全员、全程、全方位的评价,通过不断正向激励学生良好行为表现,促使学生规范成长。

关 键 词：激励性评价 增值评价 现行教育 研究共同体 正向激励 教育评价改革 结果评价 综合评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]