创新习作表达形式 提升语言运用能力——以部编版四下第七单元习作《我的“自画像”》为例  

作　　者：田慧丽 

机构地区：[1]上海市闵行区田园外语实验小学

出　　处：《教育》2023年第26期99-102,共4页Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力;同时,发展思维能力,提升思维品质,形成自觉的审美意识,培养高雅的审美情趣。”法国教育家第惠斯多说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”课上班级学生的学习兴趣、投入度与表达欲望的程度与教学效果息息相关。

关 键 词：语言实践 表达欲望 积累语言 语言运用能力 国家通用语言文字 语文课程 单元习作 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]