新时代职业教育教师队伍建设新成果与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“教师培养培训”主题获奖成果分析  

New achievements and trends of teachers team construction of vocational education in the new era

作　　者：邢晖[1] 佛朝晖[2] Xing Hui

机构地区：[1]国家教育行政学院学术委员会 [2]国家教育行政学院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第26期80-87,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家教育行政学院2023年课题“统筹职教高教继教协同——二十大专研”(主持人:邢晖);全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“职教‘教练型’教师队伍建设的多元耦合联动机制研究”(项目编号:DJA180339,主持人:佛朝晖)。

摘　　要：通过对24份“教师培养培训”教学成果奖资料进行文本分析,发现获奖成果在职教师资培养、培训、企业实践、教学创新团队建设和师资队伍管理等方面进行了探索,创新职教师资队伍建设理念,回答了“建设什么样的高素质职业教育师资队伍”和“如何建”的问题。研究认为,未来应更加注重职业教育教师研发能力、科研反哺教学能力、国际化能力和数字素养的培养培训;职业教育师资队伍改革重点应从中职、高职拓展到职业本科“双师型”教师队伍建设,从教师队伍建设拓展到职业院校领导干部队伍建设,从教学为主的创新团队建设拓展到不同类型的教学创新团队建设。在校企深度合作的基础上畅通校企人才双向流动机制。

关 键 词：职业教育 国家级教学成果奖 教师队伍 “双师型”教师 校企人才双向流动 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]