2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果分析  

Analysis on the winning results of the National Teaching Achievement Award of Vocational Education in 2022

作　　者：刘红[1] 车明朝 陈嘉靖 陆宇正 王秋 Liu Hong

机构地区：[1]教育部职业教育发展中心宣传推广处 [2]教育部职业教育发展中心 [3]天津大学教育学院 [4]高等教育出版社

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第25期3-10,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部职业教育发展中心基本科研业务费专项2021年基金课题“职业院校科研竞争力评价研究”(项目编号:ZG202109)。

摘　　要：分析2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果的总体情况及特征,对把握当下我国职业教育教学改革发展情况,宣传推广职业教育教学改革与发展成就,引导引领职业院校进一步改革发展有着重要意义。分析获奖成果数据发现:获奖成果区域分布不平衡、省域差距明显;申报主体组合更为多元,体现职业教育参与主体更加丰富,产教融合不断走向深入;获奖院校中“双高计划”建设院校表现突出;成果第一完成人身份数据显示,此次评审突出了向一线教师的倾斜;获奖成果专业分布显示,专业建设紧扣产业发展、与国家重点产业布局契合。从主题内容分析发现,成果展示了职业教育坚定贯彻落实立德树人根本任务、推动体系建设不断深化、服务经济社会发展、促进教育公平、加强内涵建设、打造“出海”新赛道等方面取得的成绩。体现了坚持正确方向,服务国家战略;创造典型经验,服务职教决策;坚持问题导向,探索解决教学中的实际问题;探寻职教规律,推动内涵发展的特征。教育强国建设背景下,职业教育教学改革要围绕中国式现代化大局,在完善职教体系构建、推进学习型社会建设、加快数字化赋能转型升级、推进“职教出海”、提升关键办学能力等方面进行重点谋划。

关 键 词：职业教育 国家级教学成果奖 数据分析 文本分析 发展建议 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]